Als scholen goed contact houden met ouders, halen leerlingen betere resultaten bij rekenen en taal. Maar docenten vragen zich af of ze genoeg tijd hebben voor die relatie met ouders.Op scholen die een goede relatie hebben met ouders, halen kinderen betere cijfers, werken ze harder, hebben ze betere sociale vaardigheden en hebben ze meer plezier op school.
BRON: Nederlands Dagblad

Genoeg reden om te investeren in de relatie met de ouders die zo van waarde zijn voor je school. Sluit je school aan bij OUDERS VAN WAARDE en investeer in de relatie tussen school en thuis in het belang van het kind!

Staatssecretaris Dekker van Onderwijs gaat ingrijpen bij een aantal Evangelische Scholen. Hij doet dit met een aanwijzing, wat de eerste keer is dat er van een dergelijke instrument gebruik wordt gemaakt. De scholen waren eerder dit jaar in opspraak gekomen na een vernietigend rapport van de onderwijsinspectie.

Volgens de NOS werd er eerder nog geprobeerd om de zes scholen van de Stichting voor Evangelische Scholen (SVES) aan een ander bestuur over te dragen. Dat is alleen bij de locatie in Den Haag gelukt. Een school in Tilburg krijgt geen geld meer omdat zij niet voldoet aan de stichtingsnorm en bij vier andere scholen is geen oplossing gevonden voor het verbeteren van de onderwijskwaliteit. Lees verder op NRC.nl

Scholen moeten korte metten maken met de deeltijdjuf. Die geeft niet alleen minder goed onderwijs, ze haalt ook de status van het lerarenvak onderuit. “Als vrouwen niet meer dan drie dagen willen werken, betekent dit vaak dat zij het primaat leggen bij de zorg thuis, in plaats van bij hun beroep als leraar en de continue professionalisering die daarbij hoort”, zegt hoogleraar onderwijsbestuur Edith Hooge van de universiteit van Tilburg. Lees verder op Trouw.nl

Meer dan een op de drie schooldirecteuren scoort onvoldoende op de kwaliteiten die van een schoolleider verwacht mogen worden. Slechts 3 tot 7 procent presteert goed op alle punten, de helft voldoet aan de basisvoorwaarden. Dat blijkt uit een vandaag gepubliceerd onderzoek van de Onderwijsinspectie naar de kwaliteiten van schoolleiders. Lees verder op Trouw.nl

Steeds minder scholen zijn zwak of zeer zwak. In het basisonderwijs voldeden in het afgelopen schooljaar 97,8 procent van de scholen aan de minimumeisen van de inspectie. In het speciaal basisonderwijs 96,6 procent, in het voortgezet onderwijs 89,9 procent en in het (voortgezet) speciaal onderwijs 91,0 procent. Dit meldt de Inspectie van het Onderwijs. Lees verder op Nationaleonderwijsgids.nl

PGV Nederland (voorheen GGD Nederland) en de Inspectie voor het Onderwijs willen een gezamenlijk toezichtkader voor geïntegreerde voorzieningen voor kinderopvang en onderwijs. Dit jaar onderzoeken ze de mogelijkheden daarvoor. Als het aan de Kamer ligt, wordt het gezamenlijke toezichtkader in de eerste helft van 2015 ingevoerd. Dit schrijft minister Asscher in een brief.

Voor scholen en voor kinderopvang gelden op dit moment verschillende wet- en regelgeving en kwaliteitseisen. Dat stelt Brede scholen en Integrale Kindcentra voor problemen. Zo komt het in de praktijk voor dat een lokaal voor onderwijs wordt goedgekeurd, maar een paar uur later met dezelfde kinderen en (gedeeltelijk) dezelfde medewerkers wordt afgekeurd voor buitenschoolse opvang. Lees verder via Kinderopvantotaal.nl

De aanmelding staat open voor alle scholen in het voortgezet onderwijs, inclusief het praktijkonderwijs en het voortgezet speciaal onderwijs. Een onafhankelijke jury beoordeelt in een aantal rondes welke scholen in aanmerking komen voor het predicaat excellente school. De jury vraagt scholen om zich aan te melden door middel van een zelfevaluatie. Kandidaat-excellente scholen worden vervolgens uitgenodigd om in juni 2014 een korte presentatie te geven. Vanaf eind augustus tot half oktober 2014 brengt de jury een bezoek aan de scholen die in de ogen van de jury veelbelovend zijn. Lees verder via Rijksoverheid.nl

De afkomst van ouders gaat niet opnieuw een rol spelen bij het verdelen van overheidsgeld voor scholen met kinderen met leerachterstanden. Staatssecretaris Sander Dekker (Onderwijs) heeft dat aan de Tweede Kamer geschreven.
Etniciteit werd tot 2006 gebruikt om te bepalen welke scholen veel kinderen hebben met een achterstand en daarmee recht hebben op extra geld. In 2006 werd dat afgeschaft, maar de Onderwijsraad pleitte vorig jaar september voor herinvoering van dat criterium. ‘Ondanks een inhaalslag hebben allochtone leerlingen nog steeds behoorlijke leerachterstanden”, zo concludeerde de raad destijds.
Lees het artikel verder via Docentenplein.nl

Het middelbaar beroepsonderwijs deelt de zorgen van de pabo’s over de taal- en rekenvaardigheid van mbo-leerlingen die naar deze opleiding willen, maar zulke leerlingen moet je niet zomaar weigeren. “Terugsturen aan de poort vinden wij de makkelijkste weg”, zei voorzitter Van Zijl van de MBO-raad op Radio 1.

Hogescholen zeggen dat nu te veel mbo-instromers uitvallen en willen hun taal- en rekenniveau vooraf kunnen testen. Van Zijl vindt dat te kort door de bocht en wil overleg met de hogescholen en het ministerie over het vergroten van de vaardigheden.
Lees het hele artikel op NOS.nl

Studenten met een mbo-diploma die naar de lerarenopleiding op hbo-niveau (pabo) willen, moeten vooraf gescreend worden of ze wel voldoende kennis hebben. Nu is hun niveau vaak zo laag en kost het bijspijkeren zoveel tijd, dat het ten koste gaat van de onderwijskwaliteit. Daarvoor pleit de Vereniging Hogescholen in een vandaag verstuurde brandbrief aan de vaste Kamercommissie voor Onderwijs.
Lees het hele artikel op Trouw.nl