Voor een goede aanpak van gedragsproblemen is het belangrijk dat scholen de klas betrekken bij de begeleiding van individuele leerlingen. Daarmee maken ze de klas meer bewust van de gevolgen van probleemgedrag. Dat stelt orthopedagoge Miranda Sentse in haar proefschrift, waarop ze op 4 maart 2010 promoveerde aan de Rijksuniversiteit Groningen.

Sentse pleit voor een integrale aanpak van probleemgedrag in de context van gezin en leeftijdsgenoten. Scholen zouden de belangrijke rol van klasgenoten en vrienden meer moeten betrekken bij interventies als sociale vaardigheidstrainingen, stelt ze.

Probleemgedrag van jongeren ontwikkelt zich in de adolescentiefase. Afwijzing door de ouders is een belangrijke factor in de ontwikkeling ervan. De onderzoeksresultaten wijzen uit dat vooral de gezinssituatie en de relatie met leeftijdsgenoten bepalend zijn voor de ontwikkeling van agressief gedrag of depressieve gevoelens.

Jongeren, vooral meisjes, vertonen meer gedragsproblemen wanneer de relatie met hun ouders slecht is. Het risico op het ontwikkelen van probleemgedrag wordt kleiner wanneer jongeren een goede relatie met leeftijdsgenoten hebben.

In de adolescentie krijgen kinderen meer behoefte aan autonomie en zelfstandigheid. Ouders moeten hier hun opvoedingsgedrag op aanpassen om kinderen te helpen in die behoeften te voorzien. Leeftijdsgenoten worden in deze fase steeds belangrijker om de behoefte ergens bij te horen en zelfstandig te zijn ten opzichte van ouders, te vervullen.

Bron: Besturenraad